Les pratiques pédagogiques des accompagnateurs scolaires
Résumé
[...]Les auteurs présentent les pratiques pédagogiques des accompagnateurs scolaires et cherchent à identifier les modèles pédagogiques à l’œuvre dans ces pratiques. Or ces accompagnements censés s’inscrire dans un processus d’innovation pédagogique sont mis en œuvre par des acteurs qui ne peuvent se placer dans une posture d’(in)novateurs car – et c’est l’une des limites de l’initiative – l’absence de formation spécifique les incite à remobiliser, sans les questionner, les pédagogies de la forme scolaire.[...]