Trois stratégies tutorales en licence

Résumé : Hervé Daguet a rassemblé sur le même diplôme plusieurs témoignages de tuteurs qui revendiquent leur autonomie pour construire leurs pratiques respectives.

Un parcours de tutrice (Roberte Langlois)
      De l’étudiante à la tutrice
      De l’enseignante à la tutrice
      Le groupe tuteur comme pôle ressource
      Les temps forts
      Les échanges sur le forum du groupe
      Tutrice, une fonction transversale
      Tutrice self-service, atouts et limites

De l’intérêt de la pédagogie Freinet transposée à un dispositif à distance (Laurent Lescouarch)
      Conditions de mise en oeuvre
      Fonctionnement coopératif
      Actions du tuteur
      Perspectives

Construire des outils pour la formation à distance (Clotilde Denys, Marianig Porot-Viaouët)
      Une fiche signalétique pour mieux comprendre les contraintes et les attentes des apprenants
      Les « fiches progression » pour aider l’apprenant dans le suivi des cours
      La carte d’identité du cours