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Conference papers
Etude critique de l’expérimentation d’un dispositif numérique d’accompagnement des élèves en difficultés d’apprentissage
Résumé : Cette communication rend compte des résultats d’une
recherche menée sur un dispositif instrumenté de soutien
à l’apprentissage d’élèves en difficultés des établissements
scolaires du réseau Refonder l’Éducation Prioritaire (REP
+) en France. Nous avons cherché à savoir si les pratiques
effectives d’accompagnement répondent aux objectifs
politiques initiaux de justice scolaire. Les enquêtes ont
porté sur les deux publics: élèves (n=764) et enseignants.
Nous avons aussi mené une enquête auprès d’enseignants
de plus de 200 établissements pour l’enquête quantitative et 50 pour l’enquête qualitative. Cette recherche a
révélé l’utilité de ce dispositif pour les apprentissages de
ces élèves en difficultés, car il a contribué à leur progression dans les apprentissages tout en nécessitant un
repositionnement des pratiques des enseignants. Nos
résultats ont aussi éclairé le fait que ce dispositif a des
effets positifs sur les élèves en termes de confiance en
soi, de motivation de goût d’apprendre, d’assurance et de
valorisation de soi.
https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02393935
Contributor : Hervé Daguet Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, December 4, 2019 - 3:39:04 PM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 4:07:26 AM
Contributor : Hervé Daguet Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, December 4, 2019 - 3:39:04 PM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 4:07:26 AM
