Du bon usage du "non-usage" des TICE
Résumé
This paper presents ICT non-users teachers whereas ICT are fully available in their schools. We built a 4 items model base on « systems approach » theory. Those 4 items are: ICT don’t work, ICT are not compatible with school institution rules, ICT uses are forced by the schooling institutions and ICT give too much extra work for teachers. We tested this model on a 30 teachers sample from 4 junior High Schools around Paris area. This survey permitted to validate the model and proposing a new item: Specifics explanations due to French school context.
Cet article présente une réflexion autour des non-usages des TIC dans un contexte éducatif alors que les matériels et les infrastructures sont présents. En nous basant sur une approche systémique et des recherches de terrain nous avons bâti une proposition de représentation schématisée basée sur 4 items : lorsque la technologie ne fonctionne pas, lorsqu’elle est incompatible avec le cadre scolaire, lorsqu’elle est imposée par l’institution et enfin lorsqu’elle représente un surcroît de travail pour l’enseignant. Nous avons ensuite testé cette grille sur une population de 30 professeurs de 4 collèges de la région parisienne repérés, à la suite d’une recherche menée dans le cadre du laboratoire CIVIIC, comme « non usagers » d’un environnement numérique. Cette première approche permet de valider notre premier modèle mais nous a amenés à réfléchir à une dimension complémentaire : des causes spécifiques liées aux particularismes de certains dispositifs utilisés dans les établissements scolaires français.