La phrase : au confluent de considérations syntaxiques et discursives. Analyse comparative de quatre documents pédagogiques en Histoire

Catherine Delarue-Breton (1, 2) , Belinda Lavieu-Gwozdz (2)

1 DYLIS - Dynamique du Langage In Situ
2 CIRCEFT - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail

Après avoir montré dans un premier temps l'inconsistance de la notion de phrase, nous faisons la démonstration, à partir d'une analyse comparative de quatre documents pédagogiques en histoire, que la difficulté à comprendre un support composite pour les élèves tient à l'enchevêtrement discours/texte mêlant la présence de phrases et d'énoncés qui parasitent le texte de savoir en histoire.

Domaines: Linguistique; Education

Catherine Delarue-Breton, Belinda Lavieu-Gwozdz. La phrase : au confluent de considérations syntaxiques et discursives. Analyse comparative de quatre documents pédagogiques en Histoire. La phrase. Carrefour linguistique et didactique., Presses Universitaires d'Artois, 2019, 978-2-84832-350-3. ⟨hal-02376116⟩