L’entre-deux comme posture pédagogique auprès d’élèves autistes de type Kannérien

Thierry Hélie; Laurence Thouroude

Journal articles

L’entre-deux comme posture pédagogique auprès d’élèves autistes de type Kannérien : trouver sa voix – sa voie ?

Thierry Hélie ^{1, 2} Laurence Thouroude ^{3, 2}

1 EDA - EA 4071 - Education Discours Apprentissages

2 CIRNEF - Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation

3 UNIROUEN - Université de Rouen Normandie

Document type :

Journal articles

Domain :

Humanities and Social Sciences / Education

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https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02371798
Contributor : Laurence Thouroude Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, November 20, 2019 - 9:53:38 AM
Last modification on : Tuesday, April 14, 2020 - 2:41:17 PM

L’entre-deux comme posture pédagogique auprès d’élèves autistes de type Kannérien : trouver sa voix – sa voie ?

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