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L’entre-deux comme posture pédagogique auprès d’élèves autistes de type Kannérien : trouver sa voix – sa voie ?

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https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02371798
Contributor : Laurence Thouroude <>
Submitted on : Wednesday, November 20, 2019 - 9:53:38 AM
Last modification on : Tuesday, April 14, 2020 - 2:41:17 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-02371798, version 1

Citation

Thierry Hélie, Laurence Thouroude. L’entre-deux comme posture pédagogique auprès d’élèves autistes de type Kannérien : trouver sa voix – sa voie ?. Cliopsy, CREF, 2018, 20, pp.55-69. ⟨hal-02371798⟩

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