Pratiques enseignantes et plurilinguisme en classe de français : qualifier des pratiques d’inclusives ? - Archive ouverte HAL Access content directly
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Pratiques enseignantes et plurilinguisme en classe de français : qualifier des pratiques d’inclusives ?

Véronique Miguel Addisu
Dynamique du Langage In Situ
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Humanities and Social Sciences Linguistics Humanities and Social Sciences Education

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Submitted on : Tuesday, November 12, 2019-10:14:06 AM

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  • HAL Id : hal-02358728 , version 1

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Véronique Miguel Addisu. Pratiques enseignantes et plurilinguisme en classe de français : qualifier des pratiques d’inclusives ?. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, INALCO, 13-14 juin 2019., Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02358728⟩

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