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Directions of work or proceedings

La parole de l’enfant, enjeux épistémologiques, méthodologiques et éthiques

Résumé : Ce numéro a pour ambition de questionner la valeur accordée par les adultes à la parole des enfants – au sens ontologique - dans différents espaces de socialisation. Si le statut de la parole des enfants et sa prise en compte varient selon les contextes éducatifs dans lesquels sont insérés les enfants, ils font aussi l’objet de réflexions épistémologiques et constructions méthodologiques différentes par les chercheurs. La posture des adultes – que ce soit celle des chercheurs, mais aussi celle des professionnels – non seulement est fondamentale, mais détermine aussi en grande partie les possibilités de la prise en compte – ou non – de la parole des enfants et les manières dont celle-ci sera interprétée. Cette posture est aussi à interroger du point de vue politique et éthique, ce que proposent les différentes contributions de ce numéro.

Dossier
- Carole Daverne-Bailly et Judit Vari - Édito - Au-delà du conformisme des adultes, la parole des enfants / Beyond the conformism of adults, the word of children
- Ghislain Leroy - Les sociologies de l’enfance face à la parole enfantine / Sociologies of Chilhood in front of Children’s Speech
- C. Carmen Draghici et Pascale Garnier - Pratiques de la recherche avec les jeunes enfants : enjeux politiques et épistémologiques / Research Pratices with Young Children: Epistemological and Political Issues
- Sophie Levrard - Prendre en compte la parole des enfants de six à onze ans et révéler leur statut d’informateurs particuliers : l’apport des méthodes visuelles / Taking into account the Words of Children aged 6 to 11 and revealing their Status as Special Informants: the Contribution of Visual Studies
- Eirick Prairat - Le tact au cœur de la parole professorale / The Tact in the heart of the Professorial Speech
- Samuel Nepton - Faire bonne expression : prise de parole et formation de la pensée en philosophie pour enfants / To Make a Good Expression: Speaking and Teaching for Thinking in Philosophy for Children
Vincent Lorius - Justice scolaire pour les hérissons : la prise en compte de la parole des élèves au sein des conseils de discipline / School Justice for Hedgehogs: Taking Students’ Words into account in Disciplinary Councils

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Recensions
Document type :
Directions of work or proceedings
Complete list of metadata

https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02340586
Contributor : Judit Vari Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, October 30, 2019 - 10:08:22 PM
Last modification on : Monday, May 2, 2022 - 2:48:23 PM

Identifiers

Citation

Carole Daverne-Bailly, Judit Vari. La parole de l’enfant, enjeux épistémologiques, méthodologiques et éthiques. Recherches en éducation, 134 p., 2020, ⟨10.4000/ree.281⟩. ⟨hal-02340586⟩

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