Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?

Cédric Fluckiger 1 Eric Delamotte 2 Philippe Jeanne 3 Alexandre Serres 4 Marlène Loicq 5 Odile Chenevez Marie-Laure Compant-Lafontaine Ivana Ballarini
1 Théodile-CIREL
CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 : EA1764
2 IRHiS - Institut de Recherches Historiques du Septentrion (IRHiS) - UMR 8529
3 IDEES - Identités et Différenciation de l'Environnement des Espaces et des Sociétés
4 CERSIC - ERELLIF - Centre de Recherche en Sciences de l'Information et de la Communication. UHB
5 UNIROUEN - Université de Rouen Normandie
Résumé : Cette communication s'appuie sur l'hypothèse que pour rendre compte de la forme non disciplinaire prise par les technologies informatiques à l'école, il est nécessaire de l'envisager dans un contexte marqué les évolutions curriculaires importantes de l'école et par la convergence entre enseignements informatique ou éducation aux TIC, éducation aux médias et à l'information. Elle propose une analyse de discours portant sur l'enseignement de l'informatique. Les analyses menées avec le logiciel Alceste portent sur un corpus de textes de référence, dans les sphères scientifique, institutionnelle et professionnelle. Elle permet de montrer que les discours professionnels ou universitaires retenus dans le corpus ne traitent que très peu des questions de la politique éducative. Les discours scientifiques portent surtout sur les contenus eux-mêmes alors que ce sont les discours professionnels qui traitent de l'organisation curriculaire de ces contenus.
Mots-clés : Alceste analyse lexicale informatique Mots-clés: translittéracie
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Contributeur : Eric Delamotte <>
Soumis le : vendredi 18 octobre 2019 - 09:36:15
Dernière modification le : dimanche 20 octobre 2019 - 01:18:21

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Cédric Fluckiger, Eric Delamotte, Philippe Jeanne, Alexandre Serres, Marlène Loicq, et al.. Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?. Julie Henry, Aude Nguyen, Etienne Vandeput. L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, 2017. ⟨hal-02319548⟩

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