Devenir enseignant-e-s dans le public : le sens d’une orientation professionnelle très féminisée. 245-272

Sophie Devineau (1)

1 DySoLab - Laboratoire des Dynamiques Sociales

Devineau S., « Devenir enseignant-e-s dans le public : le sens d'une orientation professionnelle très féminisée », in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, N°2 Vol. 42 Juin 2013. 245-272.

Keywords: Orientation; Profession; Enseignement; Genre; Rapports sociaux de sexe

Domains: Humanities and Social Sciences; Gender studies

Sophie Devineau. Devenir enseignant-e-s dans le public : le sens d’une orientation professionnelle très féminisée. 245-272. L'Orientation scolaire et professionnelle, 2013, Vol. 42 (N°2). ⟨hal-01951871⟩